圖書館的DVD、網路上的影片是黃懷萱為孩子打開世界之窗的重要入口。
夫妻倆熱愛旅行，從小在開旅行社的家庭中長大，黃懷萱回想，她以往旅行經驗住得好、吃得好，卻不了解當地人文自然環境，剛好小孩在家自學，親子有大把的時間，出發旅行前，可以一起在家中開「行前說明會」，比如看東京的建築介紹影片、了解紐西蘭的自然生態、觀看越戰的紀錄片，大人小孩都有一些背景脈絡的認識，實際到當地旅行時，體驗的層次會更豐富紐崔萊營養早餐。
例如今年去越南，行前的學習主題就設定好「認識越戰」，在影片上看到當年讓美國大兵聞之變色、俗稱「老鼠洞」的地下隧道，到了當地，John就真的爬下去體驗。
此外，影片的生動也為孩子的學習帶來幫助。例如最讓小學生頭痛的成語，黃懷萱找到了由中國小演員組成的「小戲骨」劇團，在YouTube演出中國經典文學名著，不論服裝和場景都詮釋得很到位，孩子透過影像比文字來得更容易理解。
「只要看影片，我一定坐在旁邊陪他們一起看，有時還會暫停，停下來一起討論，」黃懷萱說，自己很有意識的使用這些網路資源，有明確的目的，也清楚的告訴孩子，3C就是學習的工具，可以查單字、找資料。也許是從小3C的使用就是學習，兩個孩子現在玩手遊很不上手，簡單的遊戲都無法過關，很沒成就感的狀況下，並不容易被電玩吸引。
看影片也可以建立親子間的交集，尤其是孩子愈來愈大，開始有屬於自己的世界，所以黃懷萱會陪兒子看足球比賽，陪女兒看偶像劇。也許是大量陪伴孩子體驗線上、線下的生活，當John去年再回到體制內公小時，老師對他的評語是：生活常識很豐富，團體生活也適應得不錯奶粉試用。
當初帶女兒自學時常被問：「何時要回學校？」如今真的讓小孩回學校上課了，又被問：「為何要回學校？」黃懷萱認為，體制學校是工業革命後的產物，像工廠生產線，沒辦法客製化，但好處是能夠在短時間內提供有系統的知識體系。而現在數位資源如此之多，非常適合個別化的自學家庭，不必把學習用體制內還是體制外來框架，每種教育方式都有優缺點，都能為孩子帶來不同面向的學習。重要
的是孩子有正向的自我價值認知。就好比遇到功課問題，當年小一的Amy常說：「我不會！」但如今六年級的Amy會說：「只要我多練習，應該會學得滿好的兒童桌椅！」
